为进一步优化课堂教学，提升语文课堂的实效性与趣味性，近日，我校三年级语文组开展了《火烧云》公开课教研活动，全体语文教师参与听课研讨。

5月8日下午下午第二节课，由王丽娟老师执教《火山云》第二课时，王丽娟老师以新课标理念为指引，围绕课文核心要素，设计了层次清晰、环环相扣的教学环节。在复习导入环节，通过回顾上节课火烧云颜色变化的特点，自然引出本节课对“形状变化”的探究；在精读探究部分，引导学生以“出现—样子—变化—消失”为线索，自主梳理课文描写的马、大狗、大狮子三种形象，结合时间词体会火烧云变化之快，感受作者细腻生动的描写手法。课堂中，教师还融入了朗读指导、想象说话、仿写练笔等活动，引导学生将学到的方法迁移运用，落实读写结合的教学目标。整堂课思路清晰、重点突出，既关注学生对文本的理解与朗读能力的培养，也注重引导学生感受语言文字的魅力，体会作者对自然景色的喜爱之情。课后，听课教师们围绕课堂设计、教学方法、学生反馈等方面展开了热烈的交流与研讨，分享了各自的思考与建议。

第三节课，教师们围坐在一起，进行研讨交流。先由王丽娟老师进行说课，接着语文老师进行了评课。老师们都给出了中肯的意见。1.建议把想象训练融入“马、大狗、大狮子”的精读环节，通过提问、动作模仿、补白续写等方式，引导学生理解作者想象的由来，打开自己的表达空间，让想象真正服务于文本理解。2. 细化学习支架，深化核心特点。小组合作的表格可增设“体现时间变化快的关键词”栏目，结合“过了两三秒钟”“忽然”“一转眼”等词，开展朗读与想象训练，让“变化极快”的特点被学生真正内化。3. 丰富细节环节，提升课堂实效◦ 词语拓展可更开放，多给学生自主表达与积累的机会；仿写练习可补充更细致的支架，降低表达难度。   

此次课例课活动，为教师们搭建了一个互相学习、共同提升的平台，有效促进了语文课堂教学质量的提升，也为后续的教研活动奠定了良好的基础。