3月24日，同里实验小学科学信息教研组围绕六年级科学《产生气体的变化》一课开展思维型课堂教学研讨活动，在实验探究与思辨交流中推动学生思维进阶。
       课堂上，沈丹老师用蜡烛熄灭的现象引入“寻找灭火英雄”情境，引导学生通过固体混合、液固混合实验排查线索，聚焦小苏打与白醋的反应，观察气泡产生、温度变化等现象，逐步推理出“灭火气体”的存在。在气体收集与灭火验证环节，学生通过“看一看、听一听、摸一摸”多感官感知，结合小组讨论，自主建构二氧化碳的性质认知，实现从现象观察到本质探究的思维跨越。 
       课后教研中，吴江区学科带头人、八坼小学副校长曹燕南围绕实验设计、问题引导、学生参与度等展开评析，提出优化实验装置、增加思辨讨论环节、强化关键问题驱动等建议，为后续思维型课堂的深化实践指明方向。此次活动以课例为载体，有效推动了科信组教师对“以探究促思维”教学模式的探索，助力学生核心素养提升。