9月17日，体育教研组开展本学期第二次教研活动。本次活动以“‘学练赛评’一体化教学展示课——学习地图视域下跑与游戏课堂结构化教学研讨”为主题，全体体育教师参加。

活动分课堂观摩和集中研讨两个阶段。课堂观摩环节，沈晨老师执教四年级《跑与游戏》展示课。沈老师以“学习地图”为导航，围绕跑的关键动作，设计“单一技术学练—组合技能应用—真实情境挑战”三阶递进环节。准备部分通过游戏化慢跑、反应小游戏调动学生兴趣；学练部分借助任务卡和小组合作，引导学生练习摆臂蹬地、直线跑、变向跑等；比赛部分设置接力跑、障碍跑、闯关跑等情境游戏，让学生在真实运用中巩固跑的技术；评价部分贯穿课堂始终，采用学生自评、同伴互评和教师点评相结合，及时反馈动作质量与参与表现，较好体现了“学练赛评”一体化。

课后，沈晨老师围绕学习地图构建、学练赛评融合、课堂结构化设计等进行说课反思。随后，组内教师逐一发言，结合课堂观察，从不同角度展开点评。有的老师关注教学目标的达成与环节递进，认为三阶任务设计清晰、梯度合理；有的老师分析运动负荷与练习密度，建议进一步调控等待时间；有的老师讨论评价方式与学习地图的呈现，肯定自评互评的及时性，也提出评价量表可更简明；有的老师围绕小组合作与个体差异，建议对能力较弱的学生提供分层任务；还有的老师就安全提示、场地器材使用等提出改进意见。大家在交流中互相补充，研讨氛围热烈。

最后，归纳了本次研讨的共识：本课结构清晰、情境真实、评价及时，较好体现了“学习地图”视域下的结构化教学和“学练赛评”一体化要求。同时强调，后续要继续将“学习地图”思维融入日常教学，落实“学练赛评”一体化，抓实课堂常规与运动安全，不断提高体育课堂教学质量。本次活动达到了以课促研、以研促教的预期效果。